"SI TE ABRAZO NO TENGAS MIEDO"

Novela, escrita por Fulvio Ervás, sobre la relación entre un padre y su hijo autista. 

¡¡¡FELIZ PRIMER DÍA DE COLE!!!

¡NOS VAMOS DE VACACIONES!

PROPORCIONALIDAD Y PORCENTAJES

ENLACE

TRAZADO DE LÍNEAS

ADAPTACIÓN PARA DISCAPACIDAD MOTÓRICA

A la hora de dibujar líneas, me encontré con la dificultad del manejo de las herramientas de dibujo. El material comercializado para alumnos con discapacidad motórica es caro y no encontraba lo más útil para un alumno con dificultad para sujetar la regla y, al mismo tiempo, realizar las rectas sin despegarse de la misma.

Gracias a mi sobrino, arquitecto, conseguí un PARALEX, que sube y baja a lo largo de la mesa gracias a sus cuerdas cruzadas.

Bien colocado y poniendo en la mesa un mantel antideslizante, el alumno realiza líneas rectas sin dificultad y puede mover la regla o el papel, si necesita líneas en diferentes direcciones.

Así que, tiene numerosas ventajas: el alumno lo utiliza con destreza (intentaré colgar vídeos que aún no he tenido tiempo de realizar); el paralex puede quedar colocado en la mesa, colocando en la parte más alejada de la misma y así poder realizar otras actividades; y su precio es bastante asequible (5-10€).

Su colocación no es complicada, pero es importante seguir los pasos despacio y tensar bien la cuerda. En el siguiente enlace viene muy bien detallado.

COLOCACIÓN DEL PARALEX

DIVISIONES CON DECIMALES

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MULTIPLICAR Y DIVIDIR POR LA UNIDAD SEGUIDA DE 0s

A la hora de trabajar con un alumno con TEA, tuve bastante dificultad a la hora de explicarle cómo realizar estos cálculos.
Probé diferentes métodos, pero, al final, ésta es la secuencia que me ha resultado más útil para que resuelva con éxito el cálculo correspondiente.

ENLACE

DECIMALES. SUMAS, RESTAS Y MULTIPLICACIONES

OPERACIONES CON DECIMALES I

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DÍA MUNDIAL PARA LA CONCIENCIACIÓN DEL AUTISMO

ADAPRO: PROCESADOR DE TEXTOS ADAPTADO

ADAPRO es un procesador de texto adaptado y gratuito para personas con diversidad funcional o para primeros usuarios de procesadores en general patrocinado por el  Instituto Tecnológico de Energías Renovables de  Canarias. 

SISTEMA DE SUJECIÓN DE LA CABEZA-HEADPOD



Esta mañana he comenzado a utilizar este sistema con una alumna con PC, ya que no conseguíamos que mantuviera su cabeza erguida durante todo el tiempo que estaba trabajando ante el ordenador.

OPERACIONES CON FRACCIONES

MEDIDA DE ÁNGULOS

FRACCIONES I

• RELIEVE DE ESPAÑA-¿DÓNDE ESTÁ?
• RELIEVE DE ESPAÑA-¿CÓMO SE LLAMA? 
• RÍOS DE ESPAÑA-¿DÓNDE ESTÁ? 
• RÍOS DE ESPAÑA-¿CÓMO SE LLAMA? 

FRACCIONES

NUEVA DENOMINACIÓN PARA EL TGD

FACILITAR EL USO DEL TECLADO

Hay varias opciones en PANEL DE CONTROL - ACCESIBILIDAD que facilita el uso del teclado por parte de alumn@s con discapacidad motora:

   -STICKYKEYS: Permite utilizar las combinaciones de tecla (Alt + P ; Ctrl + C) sin tener que pulsarlas de manera simultánea. 

APOYO VISUAL PARA SUMAR SIN DEDOS

Mis alumn@s con discapacidad motora tienen dificultades para iniciarse en las sumas utilizando los dedos para seguir contando, por lo que les coloco en un atril la siguiente plantilla, que guarda además relación con los colores utilizados en las regletas Cuisenaire.
Retienen mentalmente el primer sumando ("lo dejamos bien guardado en la cabeza") y continúan el recuento utilizando la columna correspondiente.


En las sumas que realizan en papel, dibujo una cara al lado del primer sumando y una mano en el segundo, para facilitar el recuerdo de la mecánica.